“以书为友，以学增慧”

 ---新沂市瓦窑镇第二幼儿园开展教师读书系列活动之一 

为了让每位教师在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我。近日来，新沂市瓦窑镇第二幼儿园开展了以“以书为友，以学增慧”为主题的读书系列活动。

读书活动从细节处着眼，设计了与教师专业成长息息相关的“优秀教案荐析”、“优秀教育随笔荐析”、“优秀教育理论荐析”等一系列读书活动计划，要求每位老师在广泛深入阅读的基础上定期向其他老师推荐一份优秀教案、一篇优秀教育随笔、一本优秀教育理论专著等，以期达到资源共享、共同提高的目的。

    教师们在经过了前期的潜心阅读，甄别筛选、充分准备的基础上开展了本次读书系列活动的第一次研讨活动：“优秀教案荐析”。

    活动由姚冬梅园长主持，她向大家阐述了读书对于教师专业成长的重要意义，对老师们浓郁的读书氛围给予了肯定，希望大家能坚持读书，使阅读成为习惯。接着，张欣雨老师向大家推荐了王会鸽老师编写的优秀韵律活动教案《滑稽的脚先生》，她从“趣味、渗透”两方面对教案设计进行了分析。听到精彩之处，大家情不自禁纷纷起立做起了律动，充分感受到教案设计之精妙。朱艳秋主任则给大家推荐了郝莉老师的综合活动教案《树真好》，大家就教案设计中“常绿树”和“落叶树”等科学问题展开了热烈地讨论，讨论过程中教师们纷纷表示：“老师的知识储备很重要”。而蒋杏子老师和张莉老师则给大家推荐了当前使用教材中的两份优秀教案，大家针对教材实施中的经验与问题进行了广泛地交流。整个活动气氛十分热烈，教师们以书为友，以学增慧。大家在读书交流中共赴了精神的盛宴，共享了读书的快乐。

附1：  新沂市瓦窑镇第二幼儿园

“新教育实验”实施方案

新教育实验，是由著名教育家朱永新教授发起的教育改革行动，是一个以教师发展为起点，以营造书香校园等十大行动为途径，以帮助教师学生创造一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。为了实现这一教育理想，深入推进素质教育，不断提升保教质量，特制定我园“新教育实验”方案。

一、指导思想：

以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入幼儿园各项教育教学工作；以市教育局和中心小学“新教育实验”项目指导思想为具体指导，以追求教师的专业发展为具体目标，提升教师的专业素质，支撑教师在智慧的启迪中积极发展自我、实现自我；以教师经典阅读为主要载体，改变教师的行走方式，进一步提升课堂教学的有效性。我们将以参加新教育实验为契机，以新教育思想和市教研室科研计划为依托，引导教师领会新教育思想和新课程理念，认真开展新教育实验项目研究工作，不断提高教师的教科研能力和专业素养，努力在研究和实践中积累经验，提升办园品位，形成鲜明的办园特色。同时期望通过新教育实验项目的推广实施，让幼儿养成阅读的良好习惯，真正感受阅读的快乐，提高阅读的兴趣。以高效的课堂教学、特色的教育活动促进师幼生命灵动、幸福成长。

二、实验目标:

1、通过研究和实践，努力开创幼儿园园本教研活动的新局面，充分调动幼儿教师参加教育教学研究的积极性，总结出好的教育教学方法，提高课堂教学质量。努力提高教师的专业素养，培养科研能力强、教学水平高、富有创新精神的优秀教师群体。

2、通过实验，促进师生过一种幸福的教育生活。

幼儿方面：培养孩子的良好阅读兴趣，让幼儿喜欢读书、天天读书，养成良好阅读习惯。

教师方面：有效地促进教师的专业发展，让教师本身的专业生活也是幸福完整的，使教师逐步成为研究型、专家型的教师。

幼儿园方面：创建书香校园，在师幼中形成“快乐阅读”的文化氛围，大力发展幼儿园园本特色教育活动，加强园本教研活动，全面提高幼儿园的办学水平和面貌。

3、创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，进行以幼儿为主体的主题教育活动，让幼儿在玩中学、做中学。

4、通过开展一些民间的传统游戏，让幼儿在室外活动时能利用游戏锻炼身体、提高身体的协调性，培养幼儿的合作精神、团队精神、自信能力等等，让幼儿“幸福全面和谐的成长”。

三、实验主要内容:

（一）加强幼儿园班级环境创设，营造书香校园：鼓励教师积极进行班级环境创设的创新，形成一个良好的阅读氛围，让各班级都成为幼儿园的最美班级。在阅读区投入丰富的适合幼儿阅读的和幼儿喜欢阅读的图书，开展丰富多彩的班级阅读活动，让幼儿乐于读书，主动读书。要发动教师、幼儿、家长共同参与设计、规划、实施，共同参与，共同体验，争创幼儿园最美班级。有计划有组织地开展师生读书活动，开展“弟子规”诵背活动和童书阅读。强化书香意识，营造书香环境。

（二）教师的专业化成长：提升教师的专业知识、技能和职业道德。倡导老师立足于每一天的教育、读书学习生活，在写随笔（日记）的过程中，体验生活，反思自己，促进教师超越自我。开展金点子案例、优秀教育教学随笔评选等各种活动，促进教师专业素质的不断提升。

（三）聆听窗外声音：采用走出去、请进来等方式，拓宽教师视野。积极参加市学前办、教研室等机构组织开展的幼儿园名师理想课堂观摩研讨活动，通过听名师讲课、说课，观摩理想课堂和听专家讲座等形式，展开讨论、引用实践，开展学校报告会、请家长进课堂、参加社区活动等形式，聆听窗外声音，博采众学，引领教师专业成长。

（四）创建理想课堂：继续加大幼儿园课堂教学研究，组织本园教师开展“双优”评选活动。在幼儿个性教育方面，针对每位幼儿的不同，采用不同的教育方法，提倡幼儿的个性化的教育。充分发挥教师的创造力和想象力，培养与发展教师、幼儿的个性和创造力,进一步优化绘本课程资源的整合教学,带动其他教学领域的课堂研究，最终实现理想课堂的最高境界。

四、实验思路和方法:

1、学习新教育理论，对照幼儿园的工作实际，制定切实可行的新教育实施计划。新教育的很多理念都是在教育史上经过大浪淘沙积淀下来的，所以，幼儿园的很多做法应该说和新教育的理念不谋而合。我们首先对照确定已经做得比较好有哪些方面，然后再找到幼儿园在哪些方面是弱项，今后要相对强化。

2、确定重点实验项目，避免眉毛胡子一把抓。通过对照，结合幼儿园发展实际，我园重点确定了三个实验项目：即教师的专业化成长、构建理想课堂和开展民间传统游戏。

（1）教师的专业化成长。

首先布置教师进行专业阅读。在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。提供教师共读书目外和学科专业书籍目录，争取一至两周读完一本书。

其次完善教师专业发展共同体。建立“传、帮、带”制度，充分发挥骨干教师在教育教学中的专家引领作用，加快我园教师的专业化发展。继续进行“优质课”评选活动，评选“每月明星教师”。

（2）构建理想课堂。

    一是继续开展幼儿园特色教育活动，教研组确定幼儿园绘本课程的内容，并加以推广绘本课程；尊重每一位幼儿，组织以幼儿为主体的课堂教育活动，注重幼儿个性化的发展。

二是提升主题教育活动的质量 ，构建课堂模式。开好各种形式的课堂研究，搭建研究平台 。进一步落实听评课、优质课、骨干教师示范课活动；承办理想课堂研讨活动。

    三是加强课后反思。通过备课、上课、研讨课等一系列活动，反思自己课堂教学，找出优势和不足，及时改进措施，利用每周最少一篇随笔加强这方面的课堂反思，在不断反思中再实践、再反思，螺旋式上升，最终达到一定的理想状态。

（3）开展传统民间游戏活动，进一步充实幼儿的一日生活。

一是搜寻已经很久不玩或者被遗忘的适合幼儿玩的传统游戏。在物质文明飞速发展中，动画片、网络游戏、手机等童年的杀手，吞噬了孩子们的闲暇、良知和身心健康。组织幼儿进行传统民间游戏，能让幼儿从这些诱惑中走出，培养幼儿健全的心智和健康的身体，还孩子一个天真的童年。

二是为幼儿准备活动场地，让幼儿进行室外游戏；请家长配合幼儿园，帮助幼儿准备一些用于游戏用的材料，让幼儿真正在室外动起来；教会幼儿一些在室内玩的游戏，鼓励教师自制材料，充分发挥社会网络作用，请家长们帮助提供一些材料，确保游戏高质量的开展。

五、实验步骤：

（一）宣传动员、整体规划阶段（2016年4月--- 5月）

1、确立新教育研究领导机构及职责。

2、根据新教育内容，找准优势，明确不足，确定发展目标，制定讨论幼儿园新教育实验实施方案。

3、召开新教育研究动员大会，传达上级及学校关于新教育研究的文件精神，明确实验的目的、意义，强调参与实验的自觉性，布置研究任务。

4、组织全体教师学习新教育相关理论、听报告和观看课堂实录等。

（二）实验启动阶段（2016年6月---2016年7月）

1、观摩 “姐妹”幼儿园新教育实验活动情况，参加新教育实验相关培训。

2、分学期制订好实验计划，全面开展实验活动，让新教育实验落实在日常教学工作过程中并全面铺开。

3、在幼儿园专业发展共同体的组织机构中，实行自学和帮扶相结合，教研组内首先进行群研，然后自评自查，再进行改进完善。

（三）全面推进阶段（2016年8月——2016年12月）

1、建立实验共同体，具体层面地进行各项研讨、交流、展评活动。按教育局安排和自己安排，组织参与的各种联谊活动，定期评比各班教师教育随笔。

2、完善幼儿园绘本课程。

（四）总结表彰推广阶段（2017年1月）

1、整理各种过程性研究材料和成果资料。

2、对于构造“理想课堂”、构建“最美教室”和教师专业化成长中的优秀教师进行评优奖励。

3、教师成果汇总：收集资料、个人阶段总结、获奖论文、个性化成长资料袋。

4、幼儿园成果汇总：原始资料、阶段总结、积极推广。

5、邀请专家和领导进行成果鉴定。

六、实验保障：

1、成立幼儿园“新教育”实验组织结构。

新教育实验领导小组。

组  长：姚冬梅

副组长：韦万华  朱艳秋   王  颖

成  员：郝  丽  张  莉   王会鸽  张欣雨  蒋杏子  曹良艳      

        赵德平  韩  冬   李春梅  马天凤

2、健全管理制度。

（1）实验过程和结果纳入幼儿园和教师个人评比活动。

（2）定期举办新教育实验专题活动。

3、健全资金保障和评价制度。

幼儿园设置了专门的读书活动资金和新教育实验资金，进行教师的外出学习参观等多形式的培训，进行实验活动的专项评比。幼儿园通过各种形式的业务评价来激励教师。

附2：瓦窑镇第二幼儿园2016年度“新教育实验”

  活动月安排表

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